Nįnar upp uppruna PBL
Žś ert hér









Lausnaleitarnįm er sś žekking og reynsla sem fęst meš žvķ aš öšlast skilning į vandamįli um leiš og unniš er aš lausn žess. Nįmsferliš hefst meš žvķ aš „horfst er ķ augu” viš vandamįliš (Barrows og Tamblyn, 1980:2).

Žaš var į sjöunda įratugnum sem kennarar lęknadeilda fóru ķ vaxandi męli aš verša žess varir aš žeir žyrftu aš breyta kennsluašferšum sķnum til aš bśa vęntanlega lękna betur undir žau sérfręšistörf sem bišu žeirra aš nįmi loknu. (Barrows og Tamblyn, 1980). Gagnrżndar voru žęr hefšbundnu ašferšir sem tķškast höfšu ķ hįskólakennslu og beindust aš žvķ aš hamra į stašreyndum sem leiddu til utanbókarlęrdóms. Ennfremur žótti nįmiš samhengislaust og lķtiš gert til aš žjįlfa nemendur ķ aš tileinka sér bestu ašferšir til sķmenntunar. Bent var į aš störf sérfręšinga krefšust hęfileika ķ lausn vandamįla, žar į mešal hęfileika til aš afla naušsynlegra gagna og vinna śr žeim auk hęfileika til aš setja fram tilgįtur og prófa žęr meš žvķ aš afla višbótargagna. 

Žessi umręša varš mešal annars kveikjan aš žvķ aš nżstofnuš lęknadeild McMaster háskóla ķ Ontario ķ Kanada skipulagši kennsluna į grundvelli žeirrar ašferšar sem sķšan hefur veriš kennd viš Problem-Based Learning eša lausnaleitarnįm. Ķ žvķ fólst m.a. aš stśdentar kynntust strax žeim hefšbundnu vķsindalegu ašferšum sem tķškast viš greiningu og mešferš sjśkdóma. Žeir unnu ķ litlum hópum og fengu raunveruleg vandamįl til aš glķma viš. Hver hópur var meš sinn leišbeinanda sem hafši žaš hlutverk meš höndum aš hvetja nemendur til dįša, ašstoša žį viš aš finna višeigandi upplżsingar og umfram allt aš taka žįtt ķ nįminu į jafnréttisgrundvelli įn žess aš leysa mįlin fyrir žį. 

Į žessum rśmlega žrjįtķu įrum sem lišin eru sķšan McMaster hįskólinn tók žessa kennsluašferš ķ gagniš hafa kennarar viš fjölmarga lęknahįskóla um allan heim tileinkaš sér hana. Nś sķšustu įr hafa kennarar ķ mörgum öšrum hįskólagreinum bęst ķ hópinn og įhugi į ašferšinni viršist mjög vera aš aukast auk žess sem hśn er aš skjóta rótum į öšrum skólastigum (Wilkerson og Gijselaers, 1996).

Sjį ennfremur umfjöllun undir lišnum Framkvęmd

_________
Heimildir:
Wilkerson LuAnn og Gijselears, Wim H. (1996). Bringing Problem-Based Learning to Higher Education: Theory and Practice. New Directions for Teaching and Learning (Greinasafn). San Fransisco. Jossey-Bass.


Upp

© 2000 Žórunn Óskarsdóttir, M.Ed. Allur réttur įskilinn. Vefstjóri
Sķšast uppfęrt: 01.03.2011